Zu Beginn des neuen Schuljahres nehmen alle fünften Klassen an dem Programm "Unsere Klasse wird ein Team" teil, das in Kooperation mit der Gemeinde Röhlinghausen stattfindet.

Das Konzept der Verkehrserziehung am Gymnasium Eickel stützt sich auf die Rahmenvorgaben zur Verkehrserziehung und Mobilitätsbildung sowie den Runderlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung und wird am Gymnasium Eickel in verschiedenen Fachbereichen und Fächern thematisiert.

Es ergibt sich somit ein Spiralcurriculum, das die Verkehrserziehung und Mobilitätsbildung zu verschiedenen Zeitpunkten im Schuljahr fachimmanent in unterschiedlichen Fächern behandelt.

Unterstützt wird die fachimmanente Verkehrserziehung und Mobilitätsbildung durch die mögliche Einbeziehung externer Partner wie z.B. Jugendverkehrsschule Wanne-Eickel, der Polizei oder der HVB.

Das Kommunikationstraining in der Mittelstufe für den Jahrgang 7 gehört zur fächerübergreifenden Förderung der Schüler:innen. Es findet in Zusammenarbeit mit der Jugendarbeit der ev. Kirchengemeinde Herne-Röhlinghausen statt und hat den Umfang eines Schultags.

Die Schüler:innen lernen kennen, wie man höflich und respektvoll im Privatleben und in Schule und Beruf miteinander umgeht, um selbstbewusst und gegenüber Mitschüler:innen und anderen Menschen wertschätzend auftreten kann.

Das  Persönlichkeitstraining in der Mittelstufe für den Jahrgang 9 gehört zur fächerübergreifenden Förderung der Schüler:innen. Es findet in Zusammenarbeit mit der Jugendarbeit der ev. Kirchengemeinde Herne-Röhlinghausen statt und hat den Umfang eines Schultags.

Die Schüler:innen werden im Verlauf dieses Projektes bei dem Versuch unterstützt, sich selbst besser zu verstehen, um damit Unterstützung bei der eigenen Berufswahl zu erhalten.

Für die zielgerichtete Beschäftigung mit der eigenen Praktikumswahl für das Schülerbetriebspraktikum und/oder die Berufswahl ist die Auseinandersetzung mit der eigenen Persönlichkeit eine wichtige Voraussetzung. Deshalb werden besonders folgende Fragen besprochen und beantwortet:

Wer bin ich? Was macht mich aus? Wo liegen meine Stärken? Welche Ziele möchte ich erreichen? Wie kann ich diese Ziele erreichen? Was hat meine Persönlichkeit mit meinem zukünftigen Beruf zu tun?

Im Sportförderunterricht werden ausgewählte Schüler:innen individuell gefördert, um motorischen Schwächen entgegenzuwirken sowie Spaß und Freude an Bewegung zu vermitteln. Diese zusätzliche Stunde Sport bietet diverse Vorteile und ermöglicht den Kindern Erfolgserlebnisse durch und mit Bewegung. Der Unterricht wird von einer zertifizierten Sportförderlehrkraft durchgeführt und erfolgt einstündig in einer 7. Stunde in der Sporthalle.

Sofern bei Schüler:innen der Sekundarstufe I ein Verdacht auf eine Lese-Rechtschreibschwäche oder -störung vorliegt, erfolgt eine qualitative Diagnose mittels der Oldenburger Fehleranalyse.

Aufbauend auf diesen Erkenntnissen erfolgt eine wöchentliche Förderung im Kleingruppenkurs, ggf. in Zusammenarbeit mit externen Fördereinrichtungen, sofern diese seitens der Schüler:innen besucht werden.

Im Kurs werden zudem auditive und visuelle Kompetenzen sowie das Konzentrationsvermögen trainiert, welches eng mit der Lese-Rechtschreibkompetenz zusammenhängt.

Am Gymnasium Eickel können interessierte Schüler:innen an dem Talentscouting-Programm des NRW-Zentrums für Talentförderung teilnehmen.

Hierbei handelt sich um ein regelmäßiges Beratungsangebot zur allgemeinen Planung der Phase nach dem Schulabschluss. Das Programm richtet sich an motivierte Schüler:innen, die aus unterschiedlichen Gründen bisher ihre Potenziale nicht voll ausschöpfen konnten.

Das Gymnaisum Eickel unterstützt Abiturient:innen bei der Bewerbung für:

-        „Studienstiftung des deutschen Volkes“

-        „Friedrich Ebert Stiftung“

-        „Friedrich Naumann Stiftung“

-        „Hannes Seidel Stiftung“

-        „Heinrich Böll Stiftung“

-        „Konrad Adenauer Stiftung“

-        „SDW“

-        „Hans Böckler Stiftung“

-        „Avicenna“

-        „Cusanuswerk“

-        „Evangelisches Studienwerk e.V. Villigst“

Das Gymnasium Eickel bietet Schüler:innen der Oberstufe, die sehr leistungswillig sind und besonders gute Leistungen erbringen, die Möglichkeit an der Schüler-Universität in Fächern ihrer Wahl Vorlesungen und Seminare zu besuchen oder auch Praktika zu absolvieren.

Die Schüler:innen können in diesem Rahmen bereits Leistungsnachweise erwerben, die im Fall der späteren Aufnahme eines Studiums in dem entsprechenden Fach auf das Grundstudium angerechnet werden.

Das Gymnasium Eickel nimmt seit 2018/19 an einem wissenschaftlich fundierten Sprachförderungsprojekt teil, das die Ruhr-Universität Bochum unter Leitung von Professor Dr. Björn Rothstein ins Leben rief.

In einer Einführungsphase tagen speziell ausgebildete Lehramtsstudenten wöchentlich am Gymnasium Eickel mit zwei Gruppen von interessierten Schüler:innen. Dadurch werden diese Schüler:innen zu „Deutsch-Checkern“ ausgebildet, deren Aufgabe es ist, Schüler:innen aus der Erprobungsstufe mit Unterstützung der Studierenden in kontinuierlich stattfindenden Kursen sprachlich zu fördern.

In den Stufen 5 und 6 erhalten die Schüler:innen zusätzlich die Möglichkeit ihre Kompetenzen im Bereich Lesen durch Lesemütter auszubauen.

Am Gymnasium Eickel erhalten die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 und 6 jeden Tag 15 Minuten Zeit, um in einem Buch zu lesen. Dies ist Teil der Leseförderung und findet während der Unterrichtszeit statt.

Die Schülerinnen und Schüler bringen dafür eigene Bücher mit, welche in Bücherkisten im Klassenraum gelagert werden. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, Bücher aus dem Bücherschrank der Schule auszuleihen.

Schreibtraining wird seitens der Deutschlehrkräfte am Gymnasium Eickel als eine Form der individuellen Förderung angeboten. Ziel ist es dabei, fachübergreifende Schreibkompetenzen der Schüler:innen zu fördern.

Hierbei werden Förderkurse angeboten, die verschiedene Schwerpunkte setzen: Je nach individuellem Bedarf der Schüler:innen trainieren die Förderkurse sowohl a) die sichere Verwendung der Rechtschreibung und Zeichensetzung als auch b) die Entwicklung einer eigenen, gut lesbaren Handschrift und c) das adressatengerechte Verfassen verschiedener Textsorten.

In der Foreign Language Library finden die Schüler:innen Lektüren in den Sprachen Englisch, Französisch, Spanisch, Ukrainisch und Russisch. Diese können sie täglich während der ersten großen Pause in der Library lesen oder sich für zwei Wochen ausleihen.